Schlagwort-Archive: besser Unterrichten

Klavierlehrer-Interview #2 – Susanne Hoy

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Wo und seit wann unterrichtest Du?

Unterrichtet habe ich bereits in den 80er Jahren während meines Studiums. Damals waren es aber nur einzelne Schüler, die ich unterrichtete. 1992 eröffnete ich in Karlsruhe meine eigene Klavierschule.

Wen und was unterrichtest Du?

Ich unterrichte Kinder, Jugendliche und Erwachsene im Einzelunterricht. Meine derzeit jüngste Schülerin ist gerade 6 Jahre alt geworden, meine älteste ist Mitte 70. Am liebsten unterrichte ich Anfänger. Es macht mir großen Spaß, meinen Schülern die Grundlagen des Klavierspiels zu vermitteln.

Stilistisch bin ich für alles offen. Meine Schüler spielen sowohl Klassik als auch Pop, Boogies und Filmmusik.

Vor allem mit meinen jüngeren Schülern improvisiere ich auch gern, aber auch einige ältere Schüler freuen sich über Anregungen zur Improvisation. Weiterlesen →

Erste Klavierstunde #2 – Spielen nach Zahlen / Gefühl für Taktarten bekommen

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Hallo Ihr Lieben,

ich habe mir etwas Neues ausgedacht. Für die erste Klavierstunde oder für Zwischendurch. Spielen nach Zahlen. Aber wirklich nur nach Zahlen. Ohne Noten – und deshalb wunderbar geeignet, um die allererste Klavierstunde mit einem älteren Kind, Jugendlichen oder Erwachsenen zu bestreiten. Mit ganz viel Musik. Was die Schüler noch alles dabei üben und entdecken können, erfahrt ihr in diesem Artikel.

Wie kam es zu der Idee?

Beim Klavierspielen läuft vieles parallel ab. Tonhöhe lesen, Tonlänge erkennen und sinnvolle Fingersätze verwenden. Den Takt verstehen und seine Schwingung fühlen. Die Form des Stückes verstehen und musikalisch gestalten – all das mit zwei Händen, die teilweise völlig verschiedene Dinge machen. Weiterlesen →

Klavierlehrer-Interview #1 – Sandra Labsch

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Hallo Ihr Lieben,

heute gibt es ein neues Format. Ein Klavierlehrer-Interview. Ich hoffe, dass sich viele Klavierlehrer finden, die Lust haben, mitzumachen und ihre Erfahrungen, Ideen und Inspirationsquellen teilen möchten.

Die Fragen habe ich mir zusammen mit Carina überlegt und ich freue mich, heute den Anfang machen zu dürfen.

Wo und seit wann unterrichtest Du?

Ich habe 2002 mein Studium abgeschlossen und gebe seitdem Klavierunterricht in Mannheim. Mittlerweile arbeite ich ausschließlich freiberuflich und in meinen eigenen vier Wänden.

Wen und was unterrichtest Du?

Die Arbeit mit Anfängern macht mir am meisten Spaß und ich habe viel Freude daran, ihnen die Grundlagen des Klavierspielens zu vermitteln. Weiterlesen →

Transferschüler unterrichten – Teil 1

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Der Begriff Transferschüler bedeutet, dass diese Schüler bereits bei einem anderen Lehrer Unterricht hatten und mitten im Lernprozess stehen. Im letzten Jahr sind davon einige zu mir gekommen und ich habe gemerkt, dass dieser Unterricht im Vergleich zu unseren eigenen “Zöglingen” eine ganz andere Situation ist. Warum das so ist und eine besondere Aufmerksamkeit benötigt, möchte ich euch heute bewusst machen. Im zweiten Teil des Artikels werde ich dann ein paar Ideen für die Planung vorschlagen.

Das man einen bereits spielenden Schüler bekommt, mag den ein oder anderen freuen. So muss man nicht ganz vorne anfangen – doch dieses mittendrin Einsteigen kann schnell unterschätzt werden. Den Weg um einen Anfänger aufzubauen haben wir im Kopf, doch ein Transferschüler ist eine echte Wundertüte, für die es keine Methode gibt. Weiterlesen →

Meine Spielwiese 2014

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Hi! Wie habt ihr die ersten Wochen im Unterricht überstanden?

Ich habe mir ein paar Gedanken zum neuen Jahr gemacht. In welchen Bereichen möchte ich mich weiter entwickeln? Was möchte ich verbessern, vertiefen oder neu entdecken? Ehrlich gesagt – ich bin voll die Planerin! Das gibt mir einfach eine Richtung, auch wenn ich weiß, dass ich nicht alles davon schaffen werde und umsetzen kann. Ich plane und lasse mich dann in diese Richtung treiben. Hoffe, dass macht irgendeinen Sinn für euch…

Hier also wild durcheinander die Bereiche, die ich anpeilen möchte:

1. Eine positive Unterrichtssprache verwenden und besser quittieren. Ich bin immer so direkt… Meine Verbesserungsvorschläge könnten schon etwas netter und weicher formuliert sein. Wenn mein Schüler zum Anfang der Stunde sein Stück vorspielt, korrigiere ich oft sofort, anstatt zuerst einen allgemeinen positiv gemeinten Kommentar abzugeben. Schrecklich! Da würde ich mich gern etwas bremsen. Weiterlesen →